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简单介绍户外拓展器材如何注重学生的参与度?

2019-07-06

在这样的体育课堂中,教师是体育活动的真正引导者、组织者,学生则是户外拓展器材的真正主人.整个课堂教学氛围活跃,学生能自觉、主动地投入户外拓展训练器材学习中。悦动创生型”课堂,借鉴了国外体育课程改革的核心思想和行为精华,突出以运动能力为中心,以学生自主参与和实践体验为主要途径,将体育的目标、动力、途径、手段融为一体,常采用“游戏法”“问题法”尝试法”“体验法”诱导法”“合作法”“探究法”“分享法”“互动法”“分层法”等教学方法,从而能够充分激发课堂的活力,拓展课堂的内涵与品质,提升学生体育运动的动能、潜能与效能.

国外先进的课程理念和教学模式,都以培养运动能力为中心,注重学生参与度,打破了课堂教学的常规,向多样化、实用化方向发展。如美国 SPARK体育课程,就对传统户外拓展器材的内容和方式做了大胆调整,摒

拓展器材

弃枯燥的教学方法,活用道具,吸引学生进入活动情境,让学生参与中等强度直至剧烈的体育活动。在这样的课程理念和教学模式中,教师的聚焦点体现为:致力于帮助学生学会如何改善体育教学的质量,如何花更少的时间去管理学生,如何有更多时间让孩子参与有助于其身体健康的活动,如何使课堂变得更开放、更有趣;如何让学生在活动中培养学习习惯和体育素养,促进人格养成以及合作交往、行为规则等意识和能力的形成.

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